1. 平時成績20％：
(1) 課堂出席率10％：不定時抽點，點名一次2分，5次不到，平時成績即以零分計算。
(2) 課堂小組討論與相關課程參與10％：課堂討論課發言、上課參與態度以及表現（包括與TA 課後小組討論出席、課群參與度及表現）。

2. 討論區論壇發言素養檢測20％：
每位學生需至本課程專屬的教學網站參與主題討論與發言。教師會開至少10個主題討論區，並將同學分為10組，每個群組討論區原則上分配5人。每個討論區各設一位版主，由該群組同學互推之並共同經營（包括版規、權限等）。為了讓論壇的經營符合審議民主的精神，本項評量將分兩階段：

第一階段評定方式包括上網留言次數、發言內容與討論回應（量的評定包括次數、頻率與字數；質的評定包括發言深度、切題性、立場表達與提出贊成或反對的理由），每位同學需在自己所屬的討論群組內積極參與發言，也必須至其他主題討論區（每個人至少選擇1-3個有興趣的主題）參與討論與發言。

第二階段於第九週開始，版主與參與者需共同將議題導向整合並形成共識。版主需將該議題的專家或理論性資料（學術研討會或研究報告，具深度評論的學者投書）放在討論區中連結，並對所有參與者進行立場調查（意見投票），參與者的發言將限制於針對資料內容進行評論與立場表達，正反參與者皆可引用相關資料進行證據補強，論壇需在第十六週上課前，對該討論區的整體立場網路投票，並羅列約略前十項正反意見，以及該組經過討論後論壇宣言。這一輪的公民審議著重在說服力與非情緒性用語，以及經過閱讀專業資料後的共識形成。討論區必須明確顯示經過民主審議過程之後，參與者意見是否充分表達，資訊是否公開流通，有多少人立場轉換，以及最後的總結共識具體內容。

3. 立委IVOD觀看評論20％：
請同學上網選擇自己家鄉或戶籍地或有興趣的立法委員，觀看本會期一次立委在IVOD上的質詢錄影，寫下觀看心得與評論，內容包括為何選擇該立委、當天發言主題、對其發言內容的評價等，字數至少800字，每個人選擇的立委以不重複為原則。

4. 期末小組成果發表40％：
(1) 小組「公民行動」學習報告（分成「國際議題組」與「國內議題組」各4-5組）：國際組針對2016年美國總統選舉或其他國家正準備的大選，國內組針對總統與立委選舉結果，或本學期上課提到的各種主題，以小組為單位，去觀察選舉期間各候選人對於網路的著重程度或所架設的網站/部落格/Facebook，找出是否有新的網路選戰策略，其特色是什麼？有那些吸引之處？有透過網頁舉行什麼活動或宣傳？請針對「公共政策」、單一議題的「公共討論」、或個別候選人的臉書粉絲團，設定主題，並提出你覺得有促進民主與理性慎思的地方予以分析，也可以用互動方式對政府官員或候選人進行提問與政策建議，表達你所關心或支持的議題或政見。最後進行影響評估，並根據學期閱讀教材之內容，經過小組成員討論後，做成完整報告，於期末進行成果發表。小組報告除結合選舉時事外，亦可針對網路民主、校園民主、社區與地方相關公共議題（例如華山文創園區、台北大巨蛋爭議），提出小組觀察報告，或者是針對本學期的討論議題提出反思性行動研究報告，進行「問題發掘/問題解決」與「採取行動/服務學習」。報告呈現方式不拘，可以是傳統學術研究型口頭報告、短片微電影（例如拍攝5分鐘分析高學費的影片放到YouTube或臉書上）、行動劇或音樂劇、歌曲創作、詩歌朗誦、擺攤宣傳、問卷調查、文創提案、創意實物作品或其它有創意的形式。

(2) 模擬公民會議：期中過後教師將挑選網路討論區最熱門的議題，於期末設計至少1場改良式模擬公民會議，將論壇的議題搬到真實世界來，並實際操作如何進行理性討論。模擬公民會議由小組同學組成學生公民，經過老師與TA帶領蒐集與研讀資料後，於期末預備會議進行實作（正反意見陳述、小組討論），最後於成果發表會舉行公民會議中提出共識宣言（小組結論、全體討論會議，公民結論報告）。選擇參加公民會議組別，整個過程即為期末發表會成績。

5. 其他加分項目（由同學視時間與能力自由進行多元通識學習）2-20％：
(1) 參加校內外相關通識活動或有關的公民、民主行動：撰寫心得繳交。
(2) 閱讀心得：為鼓勵同學閱讀相關書籍知識，可從建議延伸書單中，挑選一本喜歡或有興趣的書籍，撰寫讀書心得報告。
(3) 學習單反思：每次上課不定時有學習單(修課學習動機單)填寫，有交者質量斟酌加分。
(4) 製作筆記或學習檔案：為鼓勵同學全程記錄學習歷程，同學可做筆記(包括上課討論或課後討論)，於期末第18週繳交，老師會斟酌加分。